Alumnos de la secundaria técnica pesquera mejora logro académico a través de la práctica lectora

• Como parte de las estrategias para elevar la calidad educativa se promueve la lectura y escritura a través de un taller didáctico implementado de manera diaria

Como parte de las estrategias para elevar la calidad educativa de los 70 alumnos de la Escuela Secundaria Técnica Pesquera de la ciudad de La Paz, docentes de la institución promueven la lectura y escritura a través de un taller didáctico implementado de manera diaria en el internado, señaló el profesor Miguel Ángel Carballo Hirales, responsable de la asignatura de español.

Durante la muestra del taller ante el secretario de Educación Pública, Héctor Jiménez Márquez, el docente destacó el avance en el logro académico que los estudiantes han alcanzado a partir del reforzamiento del hábito por la lectura.

El responsable de esta acción académica indicó que a través de este taller se favorece el desarrollo de comprensión lectora, de la escritura, mejora la ortografía y hasta incentiva a que los alumnos sean futuros escritores; resaltó que la escuela por su carácter de internado siempre está en la búsqueda de ofrecer actividades que permitan a los jóvenes socializar de manera lúdica, divertida, pero sobretodo fortalecer sus aprendizajes.

Miguel Ángel Carballo detalló que a través del Programa de Fortalecimiento se adquirieron más de cien títulos de acervos diferentes, para que en la biblioteca y en el espacio “Chocolates Literarios” al aire libre organizado por la maestra Azucena Solórzano los alumnos tengan un mayor bagaje en este proceso de formación en nivel secundaria.

El profesor expresó que desde el ciclo escolar anterior se observó que los jóvenes mejoraron su interés en clase y muestran más confianza al participar en algún evento escolar o en los tres talleres técnicos que cursan como: Acuicultura, Diseño y Transporte Marítimo y Pesca, por ello  en la escuela es elemental la lectura como la herramienta más importante del aprendizaje porque orienta y estructura el pensamiento.