BCS por debajo de la media nacional en deserción escolar

El Secretario de Educación Pública en Baja California Sur, Rodolfo Cruz Chávez declaró que, pese a que la entidad se encuentra por debajo de la media nacional, existen porcentajes preocupantes de deserción escolar en educación básica y superior.

“La deserción en el periodo que estás mencionando a nivel primaria tenemos una deserción del .74% a nivel secundaria de .91% y en educación media superior del 8% en educación superior fue del 19.9% […] aunque sea un nivel bajo de deserción o que aparentemente la cifra puede ser baja, es motivo de preocupación, teniendo un alumno o un alumna que por diversos motivos tiende a desertar de estudios académicos.

Por lo tanto la preocupación de la Secretaría de Educación Pública en todos sus niveles está en establecer y definir diferentes estrategias de recuperación o de brindar los apoyos necesarios para evitar que tengamos estos números, aunque en algunos casos pueden ser bajos o en otros muy altos, no debemos de olvidar que al final la cuenta se son el presente y el futuro de este país”, compartió.

En ese sentido puntualizó algunas de las causas, motivo de la deserción escolar, de ellas la principal, la economía de las familias sudcalifornianas, además de los efectos que trajo consigo la pandemia por Covid-19.

“Se debe por cuestiones de geografía, aunque son efectos diferenciados multivariables; no hay una sola razón, pero, evidentemente uno de ellos, es el factor económico, la situación de cada familia es un factor a considerar, otro, el tema de movilidad, ya que esta pandemia trajo consigo una movilidad en los hogares, algunos retornaron a sus lugares de origen y esto implicó que la niña o la estudiante regresará con sus padres a su lugar de origen, este es un segundo factor a considerar que, es importante y como todos entendemos esta pandemia ha implicado diferentes desafíos”, precisó.

Señaló que la política que en Baja California Sur se ha implementado es, evitar asentar calificaciones no aprobatorias sin tener un diagnóstico de contexto de cada alumno, dijo, tan solo en el ciclo que concluyó, a los alumnos con los que no se logró tener ningún tipo de comunicación, la calificación quedo sin registro, esperando que en el siguiente ciclo se pueda ubicar a ese niño o adolescente y brindarle la oportunidad de recuperar en los primeros meses del nuevo ciclo escolar.

Foto: Bismarck Moyrón